為貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，近日，教育部等5部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃的意見(jiàn)》，從8個(gè)方面提出20條舉措，對(duì)深化學(xué)校體育綜合改革進(jìn)行系統(tǒng)部署。就如何貫徹落實(shí)好《意見(jiàn)》，日前，記者走訪了我市的學(xué)校、家庭及社會(huì)方方面面。
健康理念植校園
強(qiáng)健的體魄，是一生的財(cái)富。《意見(jiàn)》提出，基礎(chǔ)教育階段要統(tǒng)籌課內(nèi)外、校內(nèi)外，積極推進(jìn)中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)。充分利用課間開(kāi)展體育活動(dòng)，鼓勵(lì)有條件的中小學(xué)校上下午各安排一次不少于30分鐘有質(zhì)量的大課間體育活動(dòng)。
近年來(lái)，青少年“小眼鏡”“小胖墩”比例居高不下，耐力、力量等體能指標(biāo)持續(xù)下滑，已成為不容忽視的公共衛(wèi)生問(wèn)題。其背后，是學(xué)業(yè)壓力擠占運(yùn)動(dòng)時(shí)間、電子屏幕替代戶外活動(dòng)、健康意識(shí)滯后于分?jǐn)?shù)追求等多重因素的疊加。體質(zhì)健康，看似是個(gè)體成長(zhǎng)的“私事”，實(shí)則是關(guān)乎國(guó)家未來(lái)人力資源質(zhì)量、全民健康基礎(chǔ)的“國(guó)事”。將體質(zhì)強(qiáng)健從過(guò)往的“軟性倡導(dǎo)”升級(jí)為具有約束力和系統(tǒng)性的“硬性任務(wù)”，是面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的必然選擇，也是教育理念從“唯分?jǐn)?shù)論”向“全面發(fā)展”回歸的重要體現(xiàn)?！兑庖?jiàn)》的發(fā)布，正是要將“健康第一”的種子，深深植根于教育實(shí)踐的土壤中。
《意見(jiàn)》提出，到2027年，以義務(wù)教育階段為重點(diǎn)，中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，要求全面高質(zhì)量落實(shí)：學(xué)段銜接的學(xué)校體育教學(xué)改革全面深化，面向人人的課外體育活動(dòng)競(jìng)賽普遍開(kāi)展，結(jié)構(gòu)更加合理的師資隊(duì)伍初步建成，滿足師生需求的場(chǎng)地設(shè)施條件更加完善。學(xué)生體質(zhì)健康合格率、優(yōu)良率，畢業(yè)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成率顯著提升。
眾說(shuō)新規(guī)強(qiáng)體質(zhì)
早晨9點(diǎn)多鐘，武威第九中學(xué)的課間鈴聲響起?！白?，打乒乓球去?！本拍昙?jí)12班的幾個(gè)學(xué)生相約奔向操場(chǎng)。身邊的其他同學(xué)也紛紛行動(dòng)起來(lái)：這邊，籃球場(chǎng)上，幾個(gè)同學(xué)縱身跳躍，籃球飛轉(zhuǎn)映晨光；那邊，幾名同學(xué)打起乒乓球，小球躍動(dòng)如星閃，孩子們你來(lái)我往，其樂(lè)無(wú)窮……
采訪中，記者了解到，“每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)”這一學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃硬性要求，引發(fā)了家長(zhǎng)和學(xué)生的熱烈反響。
“現(xiàn)在‘小眼鏡’‘小胖墩’越來(lái)越多，我們做家長(zhǎng)的很焦慮，教育部等5部門的新規(guī)來(lái)得太及時(shí)了，每天讓孩子有固定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，看著孩子在運(yùn)動(dòng)中收獲快樂(lè)，我們家長(zhǎng)全力支持。”
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，每天2小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間更是“快樂(lè)源泉”?！叭绻刻旒哟筮\(yùn)動(dòng)后，聽(tīng)課會(huì)更加專注，學(xué)習(xí)起來(lái)也更有勁頭?！币晃怀踔袑W(xué)生如是說(shuō)。
“落實(shí)新政，課程建設(shè)是核心?！币晃恍W(xué)校長(zhǎng)表示，學(xué)校一方面配齊配強(qiáng)專職體育教師，通過(guò)校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等方式提升教師專業(yè)素養(yǎng)；另一方面深化教學(xué)改革，構(gòu)建“基礎(chǔ)+特色+拓展”的體育課程體系，將健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能與特色項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合。
一位體育課老師說(shuō)：“孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中舒展身心、收獲自信，‘小胖墩’‘小眼鏡’越來(lái)越少，就是我最大的夢(mèng)想?！?/p>
多方聚力促落實(shí)
如何讓學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃真正落地見(jiàn)效？這才是讓體育育人落地生根的關(guān)鍵之舉。
“《意見(jiàn)》的有效執(zhí)行，需要政府、學(xué)校、家庭與社會(huì)形成合力?！苯逃块T一位負(fù)責(zé)人說(shuō)，政府層面，需加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，確保政策在地方和學(xué)校不折不扣地執(zhí)行，同時(shí)加大投入，補(bǔ)齊農(nóng)村和薄弱學(xué)校的體育設(shè)施短板；學(xué)校層面，應(yīng)承擔(dān)起主體責(zé)任，不僅要保證體育課時(shí)和活動(dòng)質(zhì)量，更要營(yíng)造崇尚運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)鍛煉的校園文化，警惕“陰陽(yáng)課表”或“擠占挪用”現(xiàn)象回潮；家庭層面，家長(zhǎng)需轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到強(qiáng)健體魄與優(yōu)異學(xué)業(yè)并非對(duì)立關(guān)系，鼓勵(lì)并陪伴孩子參與戶外活動(dòng)和體育鍛煉，控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間；社會(huì)層面，公共體育設(shè)施應(yīng)向青少年更多開(kāi)放，社區(qū)、體育俱樂(lè)部等可提供多樣化的活動(dòng)資源，形成有益于青少年運(yùn)動(dòng)的友好環(huán)境。唯有各方協(xié)同發(fā)力，才能真正讓《意見(jiàn)》的每一條措施都轉(zhuǎn)化為學(xué)生體質(zhì)的切實(shí)提升。
當(dāng)我們的孩子能在操場(chǎng)上自由奔跑，在比賽中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，在汗水中錘煉意志，他們收獲的遠(yuǎn)不止健康的體魄。正如《意見(jiàn)》所說(shuō)：“讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！边@不僅是體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃，更是一代人的精神塑造計(jì)劃。（記者范武平）
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