在傳統(tǒng)認知中，科研院所往往對人才學歷設置高門檻，而武威職業(yè)技術大學打破常規(guī)，以科教融匯為引擎，聚焦崗位需求深化教學改革，走出了一條獨具特色的高職人才培養(yǎng)之路。
近年來，武威職業(yè)技術大學針對人才類型，將高職學生發(fā)展方向精準劃分為“技術型”與“技能型”兩類。前者側重培養(yǎng)學生長時間連續(xù)開展實驗數(shù)據(jù)采集、監(jiān)控的能力；后者則著重培育裝置安裝與調試、中控操作、運行與維護等專業(yè)技能。通過課程實訓、崗位學習，學生深度參與大科學裝置項目的安裝調試。實踐證明，高職學生不僅全程勝任相關工作，更在其中承擔科研助理角色，成為科研團隊的重要力量。
“學校有針對性地制定課程，通過課程實訓、崗位學習，為我們提供了更多實踐機會，為未來就業(yè)奠定了良好基礎?！蔽渫殬I(yè)技術大學數(shù)字媒體與藝術設計專業(yè)大二學生朱銀霞說。
為匹配區(qū)域新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，學校全面強化師資建設。自甘肅省教育廳、武威市人民政府與中國科學院上海應用物理研究所在校共建“中科低碳新能源技術學院”以來，通過與科研院所深度合作，師資隊伍結構顯著優(yōu)化。目前，中科低碳新能源技術學院已擁有國家級教師創(chuàng)新團隊1個、省級教學團隊2個、名師工作室3個，匯聚甘肅省領軍人才、優(yōu)秀教師等高層次人才13人，聯(lián)合開展科研項目超10項。
在大科學裝置項目現(xiàn)場，高職學生的身影日益活躍。經(jīng)過理論知識、工藝流程、安全規(guī)范、運行操作等系列培訓，他們在原料制備、裝置調試等環(huán)節(jié)發(fā)揮關鍵作用，與科研人員形成優(yōu)勢互補。多名畢業(yè)生憑借出色表現(xiàn)，榮獲中國科學院上海應用物理研究所 “年度優(yōu)秀員工獎”“五四優(yōu)秀青年” 等榮譽稱號。
中科低碳新能源技術學院副院長、高級工程師楊德軍說：“近年來，我院以科教融匯為新方向，以深化產(chǎn)教融合為重點，與中國科學院上海應用物理研究所聯(lián)合辦學，共建教學和科研團隊，打造集‘產(chǎn)、教、學、研、用、就、創(chuàng)’七位一體功能的高水平產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺及技術技能人才培養(yǎng)高地。學校給學生提供科研項目實踐機會，將行業(yè)最先進的實驗設備和技術融入實驗教學，開發(fā)項目式、案例式等新型教學方式，實現(xiàn)教學、科研、企業(yè)需求與‘雙碳’人才培養(yǎng)過程的動態(tài)融合?！?/p>
從人才培養(yǎng)模式革新到師資隊伍升級，從學生實踐成果豐碩到辦學經(jīng)驗輻射全國，武威職業(yè)技術大學正以科教融匯為筆，書寫職業(yè)教育服務國家戰(zhàn)略的精彩答卷。( 記者王雁 楚妍霞)
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